Une vidéo pour enfant sur le respect du corps
« Le consentement expliqué aux enfants » est une vidéo pour enfant sur le respect du corps.
A mon sens, on peut l’utiliser dès 6 ans, et jusque vers 11-12 ans.
Avec un langage simple, cette vidéo explique aux enfants le consentement et favorise la prévention des abus sexuels, sujet délicat entre tous.
Outil pédagogique d’éducation à la sexualité dès le CP, « Expliquer le consentement aux enfants » permet de nouer un dialogue avec des enfants d’âge primaire, que ce soit à l’école ou à la maison.
Comment travailler le respect du corps avec des enfants?
a. Poser le concept de respect de l’intégrité physique
Texte de la vidéo: « C’est toi qui décides ce que tu fais de ton corps. Personne d’autre ne doit te dire ce que tu fais de ton corps: ni tes amis, ni des inconnus, ni même des adultes que tu connais. » Explications sur le respect du corps de tout être humain: Le respect du corps est inconditionnel. Il se porte sur le corps de tout être humain. C’est un droit. Tout simplement. Notre corps à chacun est protégé par la loi. La protection de l’intégrité physique porte sur le corps de chacun de nous:
- depuis que nous sommes des bébés et jusqu’à notre vieillesse, notre corps doit être respecté, soigné, protégé.
- que nous soyons garçons ou filles, quelle que soit la forme de notre sexe, le corps doit être respecté, protégé.
- que notre peau soit de telle ou telle couleur, le corps doit être respecté, protégé.
- que nous ressemblions aux autres ou soyons un peu différent, le corps doit être respecté, protégé.
- que nous soyons valide, robuste, ou handicapé, malade, le corps doit être respecté, protégé.
- et même si nous mourrons, un jour, notre corps doit être respecté, protégé.
On ne peut jamais faire n’importe quoi avec le corps de quelqu’un. Car le corps, c’est important. Vous pouvez illustrer ce point par une référence au Code Civil (article 16-3) ou à la Convention des droits de l’enfant.
b. Nous n’avons pas tous les mêmes envies
Texte de la vidéo: « Nous sommes tous différents:
- Il y a des gens qui aiment se prendre dans les bras.
- Et il y en a qui n’aiment pas ça.
Et chacun choisit ce avec quoi il se sent à l’aise. »
Questionnement avec les enfants: Avez-vous remarqué cela, que nous n’avons pas toujours les mêmes besoins, les mêmes envies? Donnez-moi des exemples. A quoi pensez-vous?
- L’un·e peut avoir encore faim, l’autre plus du tout.
- L’un·e peut avoir envie de courir, l’autre pas.
- L’un·e peut aimer qu’on lui touche les cheveux, l’autre pas trop.
- L’un·e peut oser se déshabiller dans le vestiaire sans gêne, l’autre pas.
- L’un·e peut aimer les bisous, l’autre pas vraiment…
On a le droit d’écouter ce que ressent notre corps à l’intérieur. Ai-je envie de…? On a le droit de le dire.
c. Apprendre à donner son accord ou à formuler son désaccord
Texte de la vidéo: « Est-ce que quelqu’un qui adore les câlins peut prendre dans ses bras n’importe qui? Non. L’autre doit être d’accord. Mais comment savoir si l’autre est d’accord? Il suffit de demander. En fait, c’est assez simple:
- On demande si l’autre est d’accord
- On écoute sa réponse »
Explications sur le fait de donner son accord: Donner son accord, c’est dire oui, vraiment oui.
- Hésiter, ce n’est pas donner son accord. Auriez-vous des exemples pour illustrer cela?
- Céder parce qu’on nous a promis quelque chose en échange, ce n’est pas donner son accord. Auriez-vous des exemples pour illustrer cela?
- Céder sous la pression, ce n’est pas donner son accord. Auriez-vous des exemples pour illustrer cela?
Que faire alors pour un bébé? Peut-on lui demander son accord, quand on veut changer sa couche? Non, on ne peut obtenir son accord, mais on peut le prévenir gentiment: « Ma petite, je vais te changer la couche. Viens, on se met au calme. Je t’allonge sur la table à langer. C’est bon? N’aie pas peur si j’ai les mains un tout petit peu froides. Je ne veux pas t’embêter, je veux juste te nettoyer pour que tu te sentes bien. Tu vois? On est bien avec une couche toute propre! »
d. Apprendre aux enfants à proposer une alternative pour les gestes de politesse
Texte de la vidéo: « Parfois, les adultes disent aux enfants ce qu’ils doivent faire de leur corps: -Fais un bisou à Taty pour lui dire au revoir. Mais l’enfant doit avoir le choix: -Non, ça me met mal à l’aise, je vais lui dire au revoir avec la main. »
Explications: Bien sûr, un enfant doit apprendre la politesse (dire bonjour – dire au revoir) et apprendre la gratitude (dire merci). Mais peut-on le forcer à aller dans les bras de quelqu’un? Le forcer à embrasser? Le forcer à aller sur les genoux de quelqu’un? A se faire tripoter les joues, ou les cheveux? Mieux vaut lui apprendre à proposer une alternative socialement acceptable:
- qui soit polie
- qui ne le mette pas dans un état de malaise physique
e. Le consentement expliqué aux enfants
Texte de la vidéo: « Les enfants n’ont pas la maturité pour tout faire:
- ils ne sont pas prêts pour signer des contrats
- ils ne sont pas prêtes pour voter
- ils ne sont pas prêts pour consentir à des trucs sexuels…
… parce que ce sont des enfants. Donc si un adulte demande à un enfant de dire oui à des trucs sexuels, c’est interdit. L’adulte a tort et ce n’est pas la faute de l’enfant. »
Explications sur la protection du corps des enfants: Il y a des lois qui organisent notre vie tous ensemble, comme il y a des règles dans une classe. Quelles sont les lois sur la sexualité, à votre avis, en France? En France, concernant la sexualité, la loi pose un cadre qui protège les enfants de pratiques sexuelles avec les adultes. Elle dit qu’un adulte ne doit pas demander à un enfant des caresses sexuelles, des gestes sexuels, des baisers sexuels… que ce soit sur le corps de l’enfant ou sur le corps de l’adulte. Jamais. Pourquoi c’est interdit, à votre avis? Parce qu’un enfant n’est pas prêt à vivre tout ça, et cela peut le blesser dans son corps, dans son corps, dans sa tête. Les enfants peuvent aimer les gestes d’affection, avoir besoin de caresses, mais pas de caresses sexuelles avec un adulte. Les adultes connaissent cette règle. Et à vous, je l’apprends aussi. C’est une règle qui protège le corps des enfants.
Les adultes en revanche sont autorisés à avoir des gestes ou des relations sexuelles entre eux. Cela peut être agréable, apporter du plaisir, de la joie. La condition, c’est que les deux adultes soient d’accord, bien sûr. Sinon, comment cela s’appelle? [viol]
Si jamais un enfant avait subi des gestes sexuels avec un adulte, ou si un adulte lui avait demandé d’en faire, alors est-ce que l’enfant sera puni? Non. Pourquoi? Parce que la loi le protège. Non seulement il ne sera pas puni, mais on va essayer d’aider cet enfant, de l’écouter, de le rassurer, et de le protéger, pour que ça ne recommence plus.
f. Apprendre à trouver des personnes de confiance
Texte de la vidéo: « Si ça arrive, c’est très important d’en parler à un adulte de confiance, comme un professeur. Pourquoi? Parce que c’est ton corps, et qu’il a besoin de sécurité. Le consentement, c’est important. »
Explications sur les personnes-ressources C’est une compétence psychosociale importante à développer chez les enfants: apprendre à trouver des personnes de confiance, des personnes-ressources, et apprendre à demander de l’aide.
« Et toi, en qui as-tu confiance? A qui parlerais-tu si tu avais un problème? Comment on pourrait le dire, alors, si on avait besoin d’aide? »
Sources
Vidéo originale en anglais: « Consent for kids » de Blue Seat Studios Traduction française librement adaptée: Maëlle Challan Belval
Notes sur la traduction: Bien que je ne sois pas une experte en traduction, je suis spécialisée dans le champ de l’Education affective, relationnelle et sexuelle. Et il m’a semblé important, quitte à m’éloigner un peu du texte original, de ne pas toujours traduire « consent » par consentement. Tout en gardant le rythme initial, j’ai tenté de distinguer deux notions:
- la notion de choix, d’accord, comme le choix de faire ou pas un bisou, le choix de donner la main ou pas…
- la notion de consentement: notion réservée, par la loi française, à ceux qui ne sont pas des enfants, en ce qui concerne les actes sexuels impliquant enfants et adultes.
En quelque sorte, je distingue l’ACCORD (gestes physiques entre pairs ou avec des adultes) du CONSENTEMENT (gestes sexuels). En effet, un enfant aurait beau donner son accord pour des gestes sexuels avec un adulte, on ne pourra considérer qu’il a consenti. Parce que le consentement nécessite d’être prêt, d’avoir une forme de maturité, maturité qu’on ne reconnaît pas en ce domaine à un enfant. La société française réfléchit actuellement beaucoup au cadre qu’il convient de poser autour du « consentement des enfants »…
Vos commentaires et vos suggestions sont les bienvenus.
Pour aller plus loin: écoutez « Mon corps c’est moi », une chanson sur le respect du corps
Comment aborder en classe les abus sexuels, la pudeur, mais aussi l’hygiène, le respect du corps? « Mon corps c’est moi » est une chanson sur le respect du corps, écrite par une professionnelle de l’éducation à la sexualité, qui permet aux enfants de mémoriser des messages-clefs d’éducation affective et sexuelle et de prévention.
Messages principaux de « Mon corps c’est moi »:
- respecter les corps dans leurs différentes apparences
- encourager les enfants à poser leurs questions sur le corps et la sexualité
- les inciter à identifier des personnes-ressources
- apprendre aux enfants à demander de l’aide
- les inviter à prendre soin de leur corps, partenaire de toute leur vie
- leur rappeler leur valeur, la beauté de leur personne, pour renforcer l’estime de soi
A l’école ou à la maison, cette chanson est un outil pédagogique ludique et pertinent:
- Cible: enfants de 4 à 11 ans
- Paroles et interprétation: Maëlle Challan Belval
- Musique: TOURIST (Youtube)
- Durée: 4 min
Merci beaucoup pour toutes ces précieuses informations, on en sait jamais trop et tant mieux si, préventivement on peut mieux en informer les enfants et ce, dès leur plus jeune âge en mesure de comprendre. Je m’empresse donc de transférer l’information afin d’informer le plus grand nombre de gens.
Merci Clémence pour votre mission de sensibilisation. Informer les enfants, et outiller leur outillage, ce sont des axes de prévention aujourd’hui nécessaires.
Merci beaucoup pour ces videos pour les enfants.
Qu’existe-t-il pour les jeunes majeurs vulnérables? Dans son centre médical, ma fille de 21ans, sous tutelle, est la proie des garçons de par sa naiveté et du fait qu’elle n’ose rien leur refuser .
Quels moyens pour l’aider? Quelles responsabilités des uns et des autres? Quelles actions possibles à entreprendre? quels droits?
Auriez-vous des éléments de réponses à nous communiquer?
Merci
Bonjour madame,
Je comprends votre besoin.
A mon sens, bien des questions que vous portez pourraient être adressées directement au centre médical de votre jeune fille: quelle éducation à la sexualité y reçoivent les jeunes?
La formation des personnels en éducation à la sexualité est désormais une obligation, de même qu’une proposition auprès des jeunes.
Le document-guide que je vous conseille de consulter est la « Stratégie nationale de Santé Sexuelle 2017-2030 » https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/strategie_nationale_sante_sexuelle.pdf
Bon courage dans vos démarches pour faire bouger les choses!
Bonjour ,
Faites vous des interventions en lycée concernant le consentement ?
Merci
Bonjour Lisa,
Oui, nous proposons des séances de vie affective et sexuelle où nous parlons avec les lycéens du consentement. Les séances-types sont présentées ici: https://www.comitys.com/education-affective-et-sexuelle/
Et si vous souhaitez un outil sur le consentement à destination des lycéens, cette vidéo est très intéressante: https://www.comitys.com/consentement-sexuel/ Elle est accompagnée de toute une trame pédagogique d’animation!
Bien à vous,
Bonjour, je trouve intéressant la distinction entre le consentement et l’accord, mais la question est trop orientée, de l’adulte vers l’enfant. Or la question se pose entre enfants aussi. J’ai notamment le cas dans la classe que je mène cette année, avec des élèves de ce1. Je cherche des références à ce propos, notamment sur la notion d’accord, afin d’aborder quelques problèmes de comportement de la part de certains de mes élèves garçons. Entre curiosité, découverte de l’autre et respect de l’intégrité morale et physique de ses camarades, je ne trouve pas grand chose d’abordable sur la question pour un public de ce1. Je vais utiliser votre vidéo en point de départ mais si vous aviez d’autres références, je suis preneur. Merci de votre travail. Cordialement
Bonjour Martin,
Quelles sont les notions d’accord que vous souhaitez aborder avec vos CE1? Je ne comprends pas bien votre besoin. Dites-m’en davantage… cela m’intéresse.
Pour élargir ce thème de travail, nous avons une autre vidéo à vous proposer, qui est une chanson avec une trame pédagogique d’exploitation https://www.comitys.com/mon-corps-cest-moi-chanson-sur-le-respect-du-corps/
Chaque couplet de la chanson en effet développe au moins un objectif précis:
R. Distinguer le corps humain des objets inanimés et définir le respect du corps humain, protégé par la loi.
1. Evoquer les différences d’apparence physique et formuler un message d’acceptation des différences physiques.
2. Reconnaître la légitimité de se poser des questions sur le corps, les relations, la sexualité et inviter à trouver des personnes de confiance pour les guider.
3. Définir le mot pudeur et formuler l’interdit des actes sexuels posés par des adultes sur des enfants ou demandés par les adultes (ou les « grands ») aux enfants.
…
Je vous laisse découvrir tout cela.
Bon courage,
Maëlle
Existe til des pièces de théâtre à ce sujet ?
Bonjour, je n’en connais pas. Mais c’est une superbe idée!
Bien à vous,
Maëlle
bonjour, je travaille sur le consentement à partir de ce spectacle de cirque: Dori – https://cirquepetitesnatures.fr/dori/ – https://www.youtube.com/watch?v=nvwbEdidbYo&ab_channel=MelaniePauli
au plaisir,
Mélanie
Bon vent à votre spectacle!
Bonjour à tous!
je suis étudiante dans les Sciences de l’éducation et je souhaiterai créer des séquences pédagogiques sur de la prévention face aux abus sexuels sur les enfants. Je suis très surprise du peu de support existant. Connaissez vous d’autres supports en format vidéo ou image? même des jeux de société. De plus, j’aimerai pouvoir discuter avec des spécialistes de ce type de problématique avant d’intervenir auprès d’enfants. Auriez-vous des contacts? Merci beaucoup pour votre aide et je vous souhaites une agréables fin de journée.
Et surtout je vous souhaite une joyeuse nouvelle année!!
Bonjour,
Sur ce thème, je vous suggère de regarder Kiko et la main https://www.youtube.com/watch?v=3BqSGSmQ-ow ou de consulter les vidéos de Bayard Jeunesse comme « Drôle d’entraîneur » https://www.youtube.com/watch?v=DHgKKz8SPrs et « Le secret de Tom » https://www.youtube.com/watch?v=VkhsskQ3Q80. Je pense que vous avez vu, aussi, sur notre site, cette vidéo: https://www.comitys.com/expliquer-linceste-aux-enfants/
Belle exploration de ce thème aussi délicat que nécessaire…
merci beaucoup!
Je reste assez perplexe devant cette video. Le consentement expliqué aux enfants ? Pourquoi pas plutôt quelque chose chose comme « s »extirper d’une situation dangeureuse » ? Enfin je veux dire que le mot consentement implique quelque part que l’enfant a le choix. Or, ce n’est pas approprié pour cette question dramatique de l’abus sexuel d’un enfant par un adulte.
Ce film s’adresse-t-il aux enfants ? En haut de la page je vois « à partir du CP ». Pourquoi parler de « trucs sexuels » à des enfants qui sont à mille lieues de comprendre de quoi il s’agit, et bien sûr d’avoir envie d’entendre parler de cela ? Pour moi, il y a plus de probabilité d’apporter de la confusion dans leurs têtes, qu’autre chose.
Réservons en priorité l’argent, l’énergie et l’inventitivté, dans l’école et ailleurs, à identifier et stopper ces adultes adultes malveillants. C’est aux adultes de gérer cela, pas aux enfants.
Bonjour,
1. Le titre de la vidéo peut en effet prêter à confusion. Comme je l’explique dans l’article, Comitys n’a pas conçu cette vidéo mais effectué la traduction d’une vidéo anglophone initiale appelée « Consent for kids ». Comme vous le lisez en bas de l’article il nous a semblé important, quitte à nous éloigner un peu du texte original, d’éviter de traduire « consent » par consentement. Nous avons tenté de distinguer deux notions:
-la notion de choix, d’accord, comme le choix de faire ou pas un bisou, le choix de donner la main ou pas…
-la notion de consentement: notion réservée, par la loi française, à ceux qui ne sont pas des enfants, en ce qui concerne les actes sexuels impliquant enfants et adultes.
En quelque sorte, je distingue l’ACCORD (gestes physiques entre pairs ou avec des adultes) du CONSENTEMENT (gestes sexuels). En effet, un enfant aurait beau donner son accord pour des gestes sexuels avec un adulte, on ne pourra considérer qu’il a consenti. Parce que le consentement nécessite d’être prêt, d’avoir une forme de maturité, maturité que la loi française reconnaît pas en ce domaine à un enfant… et tant mieux.
2. Quand vous écrivez, « c’est aux adultes de gérer cela », je partage votre point de vue: la prévention est d’abord une affaire d’adultes. Pour autant, si vous connaissez les chiffres que les enquêtes donnent (3-4% des adultes disent avoir été victimes d’inceste soit un enfant par classe), je ne vois pas comment on peut se taire auprès des enfants dont la méconnaissance fait aussi la vulnérabilité. Je l’explique en détails dans le livre Osez en parler! en illustrant ce point avec l’image de la sécurité routière: si la sécurité routière est d’abord une affaire d’adultes, il importe à mon sens d’outiller les enfants qui évoluent dans le monde, en les sensibilisant aux limites que la loi pose et en les alertant sur les dangers.
3. On n’a pas envie de parler à son enfant des risques d’accidents de la route. Mais à mon sens, la prévention n’est pas affaire d’envie: ni l’envie des parents, ni celle des enfants. On le fait parce qu’en tant que responsable éducatif, on doit le faire. On le fait, dans le cadre de la sécurité routière, même si l’enfant n’a pas envie d’entendre que ses déplacements autonomes peuvent le mettre en danger. Bien sûr, l’éducation affective et sexuelle n’est pas que préventive, ce qui serait terrifiant pour les enfants: c’est aussi ce que j’explique dans le livre Osez en parler!
4. « Identifier et stopper ces adultes malveillants »: le mot que vous employez est un euphémisme. Ces adultes sont plus que malveillants, ils posent des actes que la loi appelle « criminels ». Les identifier et les stopper est fondamental. Encore faut-il pour cela que les enfants parlent, osent se confier, demander de l’aide… sachant que ces actes sont le plus souvent pratiqués dans leur cadre familial ou très proche (cf film « Les Chatouilles »).
Si vous connaissez des clips de sensibilisation aux violences sexuelles, à destination des enfants, qui vous semblent plus justes que celui-ci (qui est loin d’être parfait, je l’écris dans l’article), vos idées sont les bienvenues!
Si je peux me permettre, j’ai moi même été victime d’abus sexuels incestueux. J’ai reçu un intervention de ce genre à partir du CM2 et c’est seulement suite à cela que j’ai compris que mon consentement n’avait pas été respecté. Ces « adultes malveillants » comme vous les nommez sont très souvent au sein des foyers, seuls les enfants bien éduqués et conscient de leur choix (car oui, il y a un choix ; dire non et parler doit pouvoir être un choix) peuvent les dénoncer.
En effet, les enfants ne comprennent pas toujours de quoi il s’agit, mais c’est précisément pour cette raison qu’il faut les informer pour qu’ils sachent faire face à la situation. Il faut cesser d’imposer un tabou sur l’éducation sexuelle et l’éducation au consentement ; plus on sera libre d’en parler, de poser des questions, mieux on saura gérer les abus et éviter l’entrée dès l’enfance/adolescence dans une spirale de manque de confiance en soi, de culpabilité et d’incompréhension.
Excellent pour la prévention contre les ignobles et avant malades PÉDOPHILES qui font tant de mal indélébile à plein d’enfants agressés, malgré leur belle innocence!
Merci beaucoup à vous de partager cette mine d’informations et d’outils ! C’est très précieux.
C’est avec joie!
Merci pour cet outil/traduction. Car il n’est pas toujours évident d’expliquer avec des mots simple cette notion tellement importante aux enfants.
Bonjour, si la vidéo vous plaît, n’hésitez pas à la partager, pour outiller les parents, qui souvent sont de bonne volonté -il faut lui en parler!- mais démunis -comment lui en parler? Merci pour votre retour…