Comitys, organisme de formation reconnu

Comitys est un organisme de formation professionnelle spécialisé, depuis 2012, dans le développement des compétences psychosociales et l’éducation affective, relationnelle et sexuelle.

Nos formatrices sont des professionnelles de terrain et des pédagogues. Les formations de Comitys sont:

  • engageantes et interactives, grâce à des outils pédagogiques variés;

  • adaptées aux besoins professionnels que vous nous partagez;

  • applicables et utiles dans vos missions professionnelles.

La plupart de nos formations ont lieu en intra, dans vos locaux: les formatrices se déplacent pour vos équipes, auprès des groupes de professionnels que vous aurez constitués.

Les offres de formation ci-dessous peuvent donc être proposées à vos équipes et adaptées à vos spécificités.

Contactez-nous: nous étudions votre demande et vous répondons dans un délai de 7 jours ouvrés maximum.

PARIS: Comitys organise la formation « Animer un atelier Estime de soi »

Formation "Animer un atelier Estime de soi"

Une formation intense pour découvrir des outils pédagogiques nouveaux, rencontrer des professionnels de toute la France et concevoir votre propre atelier sur l’Estime de soi. 

Apprenez à utiliser le Photo-expression estime de soi, le Jeu des qualités, le Manuel d’estime de soi, et des outils-vidéo!

 

 « Très bons outils à exploiter. La théorie est axée sur l’essentiel. »

« J’ai apprécié l’adaptation de la formation à mes préoccupations. »

« Formation bien ficelée, très dense… et extrêmement digeste. J’en ressors inspirée. »

« Présentation dynamique, avec propos clairs et précis. »

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Durée: 2 jours (14h)

Lieu: Paris 

Objectifs de la formation :

  • Définir l’Estime de soi et identifier les 4 piliers de l’Estime de soi (Germain Duclos)
  • Expérimenter et évaluer au moins dix outils pédagogiques pédagogiques de natures variées
  • Identifier des éléments structurant un atelier Estime de soi (règles de groupe, pose du cadre)
  • Formuler ses motivations, ses craintes et ses besoins face à une animation sur l’Estime de soi
  • Concevoir un atelier sur l’Estime de soi (identification de la cible, objectifs pédagogiques de l’atelier, outils pédagogiques)
  • Envisager des postures professionnelles à développer en situation d’animation de groupe

 

Dates et inscriptions

 

DANS VOS LOCAUX: Catalogue des formations de Comitys

 

1. Formation "Mon corps c'est moi"- Parler du corps en maternelle et primaire

« Je voudrais avoir des outils pour faire face aux jeux (de séduction) observés dans la cour. »

« Comment réagir avec des enfants qui mettent leur main dans leur pantalon? Leur parler d’intimité? »

« Je voudrais faire de la prévention autour des abus sexuels. Comment m’y prendre, et à partir de quel âge? »

« J’entends des injures sexistes, ou homophobes. Ils ont huit ans. Comment les reprendre? »

« Comment parler simplement avec les élèves de ce thème sans les choquer… ni leurs parents? »

 

Cette formation permet aux professionnels d’accompagner paisiblement les situations qui surviennent dans la vie quotidienne des enfants d’âge maternelle et primaire.

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Objectifs de la formation :

  • Définir l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EARS) et ses enjeux pour les enfants.
  • Repérer les textes-cadres légaux fondamentaux
  • Réfléchir à la complémentarité des rôles des acteurs entourant l’enfant
  • Découvrir des outils pédagogiques participatifs pour développer la réflexion des enfants
  • Discerner les situations relevant de la Protection de l’Enfance (Information préoccupante)
2. Formation Développer l'Estime de soi

« Osez vous affirmer », « soyez vous ! » : l’estime de soi envahit les colonnes des magazines. Les managers et les pédagogues ne s’y trompent pas : ils courtisent l’estime de soi. En effet, une saine estime de soi permet la créativité, les choix libres, l’audace. Elle constitue un moteur pour désirer apprendre, oser entreprendre, s’engager et persévérer. En revanche, une estime de soi blessée ouvre la voie au découragement, à la crainte de l’autre, à l’évitement des conflits, au rejet de la nouveauté.Comment développer l’estime de soi des enfants, des adolescents, des adultes abîmés par leur parcours de vie ? Comment souligner leurs réussites, leur ouvrir un avenir porteur de promesse ? L’enseignant, l’éducateur, le soignant, le manager d’équipe peuvent-il favoriser l’estime de soi ?

Consultez ou téléchargezFiche pédagogique de la formation les détails de la formation

« Développer l’estime de soi »

Objectifs de la formation :

  • Définir estime de soi / confiance en soi
  • Décrire le processus de formation de l’estime de soi
  • Comprendre le lien entre estime de soi et motivation
  • Reconnaître les signes de l’estime de soi ou du manque d’estime de soi
  • Identifier les attitudes éducatives qui favorisent l’estime de soi
  • Découvrir des outils pédagogiques sur l’estime de soi

3. Formation "Education à la vie affective, relationnelle et sexuelle"- adolescents

« La pornographie semble leur seul repère! »

« Comment les aider à aimer leur corps, à s’accepter? »

« Des photos de nus ont circulé entre eux. Que faire? »

« J’entends des injures sexistes, ou homophobes. Comment travailler le respect avec eux? »

« Les parents semblent démunis, ou sur-protecteurs: peut-on les sensibiliser aussi? »

 

Cette formation permet aux professionnels d’accompagner les adolescents sur la thématique de la vie affective, relationnelle et sexuelle.

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Objectifs de la formation :

  • Définir l’Education affective et sexuelle, et ses enjeux pour les jeunes.
  • Repérer les textes-cadres et les repères légaux fondamentaux.
  • Identifier des situations professionnelles délicates et les analyser en groupe.
  • Définir l’Information préoccupante (IP)
  • Découvrir au moins 10 outils pédagogiques variés, adaptés aux adolescents.
  • Identifier des éléments structurant une séance sur la vie affective, relationnelle et sexuelle (règles de groupe, objectifs de séance, pose du cadre)

 

4. Formation Eduquer à la mixité-Eduquer à l'égalité

On a rêvé que la mixité hommes/femmes dans les espaces sociaux et professionnels produirait l’égalité. Or les promesses de la mixité n’ont pas toutes été tenues. Si elle a porté du fruit, la mixité, non accompagnée, creuse parfois des écarts, amplifie les clichés, voire des formes de violence entre hommes et femmes. Ainsi, l’école peut être le théâtre d’un affrontement entre garçons et filles.

Comment aider un enfant, un adolescent à développer son sentiment d’appartenance ?

Comment accompagner la mixité afin que les jeunes puissent se construire en réalisant ce qu’ils portent et collaborer entre garçons et filles ?

Consultez ou téléchargezFiche pédagogique de la formation «Éduquer à la mixité-Éduquer à l'égalité» les détails de la formation

« Éduquer à la mixité-Éduquer à l’égalité »

Objectifs de la formation :

  • Définir la mixité et ses enjeux
  • Réfléchir à mes représentations des relations entre garçons et filles, entre hommes et femmes
  • Analyser des publicités aux représentations stéréotypées
  • Explorer des outils pédagogiques pour travailler sur les relations garçons/filles
  • Repérer des attitudes éducatives promouvant la collaboration ou favorisant la rivalité garçons/filles

5. Formation Apprendre l'écoute professionnelle

Parler s’apprend… Ecouter aussi s’apprend, on l’oublie trop souvent :

  • Apprendre à se taire, à ne pas craindre le silence
  • Apprendre à recevoir les mots, les émotions de l’autre
  • Recevoir et décoder, sans trahir, sans transformer

Écouter, c’est rencontrer. Qui écoute cet adolescent qui va mal, cet enfant qui voudrait partager sa passion, cet adulte qui veut changer de vie ? Qui ai-je du plaisir à écouter ? Qui ai-je du mal à écouter ?

Dans la pratique de mon métier, la première personne que j’ai à écouter, paradoxalement, c’est moi. Suis-je à l’écoute de mes désirs, de mes projets, de mes limites, de mes fatigues ?

Consultez ou téléchargezFiche pédagogique de la formation Apprendre l'écoute professionnelle les détails de la formation

« Apprendre l’écoute professionnelle »

Objectifs de la formation :

  • Identifier les exigences et les obstacles de l’écoute
  • Travailler sur la demande non formulée
  • Définir et pratiquer les reformulations
  • Identifier les attitudes de Porter dans une relation d’écoute
  • Repérer et utiliser les manifestations non verbales dans l’entretien
  • Définir l’empathie

6. Formation Apprivoiser les Emotions

Les émotions – la joie, la peur, la colère, la tristesse – sont des outils pour se connaître soi-même et entrer en relation avec les autres. Loin d’être inutiles, les émotions sont des signaux qui manifestent des besoins profonds. Nombreux sont les enfants, les adolescents, les adultes « analphabètes émotionnels » : ils n’arrivent pas à exprimer ce qui se passe en eux, souvent parce qu’on ne leur a pas appris à le faire. Cette compétence est pourtant inscrite dans le Socle Commun… car parler de sa vie émotionnelle permet de parler de soi en profondeur.

Comment donc aider les jeunes, ou les adultes, à décoder leurs émotions, et au-delà à identifier leurs besoins profonds ? Apprivoiser les émotions, comment est-ce utile dans la gestion d’une équipe ?

Consultez ou téléchargezFiche pédagogique de la formation Apprivoiser les émotions les détails de la formation

« Apprivoiser les émotions »

Objectifs de la formation :

  • Repérer les principales émotions : joie, colère, peur, tristesse
  • Comprendre la fonction des émotions, en particulier la fonction de la peur et de la colère
  • Identifier le lien entre émotion et manifestation d’un besoin
  • Découvrir des outils pédagogiques permettant de travailler sur les émotions

7. Formation Décrypter les images du corps

Corps idéal, mince, épilé, désirant, désiré : la pression exercée par la publicité, par le regard des autres est forte, et les jeunes la ressentent dès l’enfance. Décrypter les injonctions médiatiques voire pornographiques sur leurs corps permet aux jeunes de moins les subir.

Au fond, le corps est un langage: que dit-il d’eux ? Que disent-ils d’eux ? Comment aider les jeunes à mieux connaître leur corps, à en nommer les forces et les failles, à l’aimer tel qu’il est, pour s’aimer tels qu’ils sont ?

Consultez ou téléchargezFiche pédagogique de la formation Décrypter les images du corps les détails de la formation

« Décrypter les images du corps »

Objectifs de la formation :

  • Repérer des modèles corporels érigés en référence par les médias (séries, films, stars…)
  • Décrypter l’impact de la pornographie dans les images du corps
  • Aider les enfants/adolescents à élaborer une représentation de leur corps et à en parler
  • Découvrir des outils pédagogiques permettant de travailler sur les images qu’on a de son corps

8. Formation "Analyser ses pratiques professionnelles"

Comment digérer des situations professionnelles éprouvantes? Prendre du recul et affermir sa posture professionnelle?

Cette formation permet aux professionnels de se consolider et d’être éclairés et encouragés dans leurs missions.

« Temps de pause. Lever la tête. Prendre du recul. Avoir un soutien. »

« Raconter une situation parfois pesante, vider mon sac et avoir une réelle réflexion. »

Objectifs de la formation :

  • Repérer et nommer son état émotionnel dans le groupe.
  • Formuler ou écouter une situation de travail déstabilisante.
  • Problématiser la situation en enjeux pour la ou le professionnel.le.
  • Faire résonner la situation entendue avec sa propre expérience
  • Formuler des hypothèses d’analyse et/ou des pistes de travail.
  • S’approprier une piste de travail évoquée pendant la formation.

Finalités:

  • Développer une meilleure compréhension des enjeux de situations professionnelles à fort impact émotionnel.
  • Favoriser l’intégration d’une vision systémique des situations.
  • Identifier ses représentations, ses émotions et les résonances personnelles qui impactent l’exercice de sa mission.
  • Expérimenter un soutien professionnel dans ses responsabilités et ses engagements.
  • Développer la coopération et renforcer la cohérence des pratiques au sein du groupe.
9. Formation "Le corps et les émotions à l'école maternelle"

Comment aider les enfants de maternelle à exprimer leurs émotions?

Comment prendre soin de leur corps et leur apprendre la pudeur?

Quels sont les signes inquiétants, et vers qui se tourner quand on craint qu’un enfant soit victime de violences ou de négligences?

Cette formation permet aux professionnels de la petite-enfance de mieux comprendre la fonction des émotions, de réfléchir aux gestes posés sur le corps des enfants au quotidien, et de repérer des situations préoccupantes.

Objectifs de la formation :

  • Connaître les 4 pôles émotionnels (joie, peur, colère, tristesse)
  • Expliquer la fonction des émotions et des 4 grands pôles émotionnels
  • Identifier son état émotionnel et le relier à un besoin sous-jacent
  • Identifier, dans sa pratique professionnelle, des situations questionnant le rapport au corps des enfants
  • Définir l’Information Préoccupante (IP)
  • S’approprier une piste de travail évoquée pendant la formation

Finalités:

  • Valoriser, respecter, protéger le corps des enfants, dans sa pratique professionnelle quotidienne
  • Repérer des situations critiques et alerter des personnes-ressources en cas de doute
  • Aider l’enfant à comprendre sa vie émotionnelle
  • Permettre au professionnel de repérer l’impact de ses émotions dans son travail
10. Formation Vie relationnelle-Gestion de groupe

La vie relationnelle, c’est la relation que chacun-e de nous entretient avec l’autre, avec les autres. Que ce soit dans un groupe -famille, classe, équipe, collègues- ou dans l’expérience de l’amitié. Quels sont les facteurs qui favorisent le bien-être dans le groupe ? Comment nourrir le sentiment d’appartenance, tout en laissant place à l’originalité, à l’initiative de la personne ?

Si vivre des amitiés permet de mûrir dans la vie relationnelle, les expérimenter comme un espace de jalousie, de conflits, est courant. Comment aider les jeunes, ou les adultes, à décrypter leur place dans le groupe et à développer des compétences relationnelles qui leur permettent de vivre plus sereinement la vie collective ?

Consultez ou téléchargezFiche pédagogique de la formation les détails de la formation

« Vie relationnelle-Gestion de groupe »


Objectifs de la formation :

 

 

  • Analyser les facteurs qui concourent à « former un groupe »
  • Repérer des activités/postures professionnelles nourrissant le sentiment d’appartenance au groupe
  • Repérer les compétences relationnelles utiles à la gestion des conflits
  • Utiliser ses émotions dans la gestion du groupe
  • Découvrir des outils pédagogiques coopératifs

 

 

 

 

 

 

Organisation

Public visé: Enseignants, chefs d’établissements, éducateurs, infirmiers, psychologues, médecins, animateurs, travailleurs sociaux, professionnels exerçant en hôpitaux, en MECS, en foyers, en association, en cabinet libéral.

Formation dans vos locaux:
Composez un groupe de 12-16 professionnels.

Personnes en situation de handicap: 
Afin de vous offrir une prestation de formation de qualiténous vous invitons à nous consulter.

Délai d’accès: à réception de votre demande, Comitys vérifie que les pré-requis de formation sont satisfaits et revient vers vous dans un délai de 7 jours ouvrés maximum. Quand Comitys reçoit le devis et la convention de formation signés par vos soins, l’accès à la date de formation est instantanément acquis.

Coordination pédagogique:
Maëlle Challan Belval
mcb@comitys.com

Nos enregistrements

Conférences et ateliers de parents