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Le zèbre a perdu ses rayures

Comment parler aux tout-petits de l’estime de soi et de l’acceptation des différences ? Cette vidéo pleine d'humour met en scène un drôle de zèbre... qui va rencontrer un problème existentiel!

PUBLIC : Enfants, 0-6 ans, 6-11 ans

TITRE ORIGINAL : "Animanimals: Zebra"

DURÉE : 2.45 minutes

RÉALISATION / PRODUCTION :

Julia Ocker

Le petit mot de Comitys


Une vidéo pleine d’humour pour ouvrir une réflexion sur le corps et le respect des différences, avec les enfants de 4 à 10 ans.

"Le zèbre a perdu ses rayures": un conte sur l'acceptation des différences

Comment parler aux tout-petits de l'estime de soi et de l'acceptation des différences ? Le court-métrage "Le zèbre a perdu ses rayures" est une vidéo pleine d'humour pour ouvrir une réflexion sur l'inclusion avec les enfants de 4 à 10 ans. Cette vidéo pédagogique est un support simple, qui a prouvé son efficacité.

Ses atouts :

  • vidéo courte (moins de 3 minutes)
  • scénario amusant
  • clip musical, sans paroles
  • visuels graphiques créatifs

Animer un atelier sur l'acceptation des différences

  • Qui est le héros de cette histoire ?
  • Que lui arrive-t-il ? [Alors qu'il se promène, il se cogne contre un arbre]
  • Quel problème rencontre-t-il ? [Il perd ses rayures : il ne se reconnaît plus comme il était]
  • Pourquoi est-ce un problème pour ce zèbre ? [Il veut retrouver ce qu'il était avant le choc]
  • Que fait-il alors ? [Il se cogne à nouveau contre l'arbre pour retrouver ses rayures]
  • Comment se sent le zèbre, à votre avis ? Surpris de ses changements ? Frustré, énervé de ne pas réussir ? Inquiet de ne pas arriver à retrouver ses rayures ? Apeuré par son apparence nouvelle ?
  • Quand le zèbre rencontre les autres zèbres, que craint-il ?  [Le rejet, la moquerie]
  • Comment les autres zèbres le trouvent-ils ? [agréable, beau, impressionnant, original]
  • Comment les zèbres lui montrent-ils qu'ils l'acceptent ? [Ils applaudissent avec les oreilles, se rapprochent de lui]
  • Et à la fin, comment se sent notre héros ? Est-il honteux ou inquiet de sa différence ? [Non, il est fier de lui et plein de joie]
  • Et vous, y a-t-il des moments où vous vous sentez un peu comme ce zèbre, c'est-à-dire différent ?
  • En quoi vous sentez-vous parfois un peu différent ?
  • Y a-t-il des moments où vous êtes en colère contre vous-même, comme ce zèbre ?
  • Racontez-moi un moment où vous avez eu peur de ne pas être accepté par le groupe ?
  • Racontez-moi un moment où vous vous êtes senti fier de vous.
  • Qui, un jour, a fait le pas de vous accepter, de vous aimer comme vous êtes ?
  • Avez-vous déjà accepté, près de vous, quelqu'un de différent ?
  • Comment l'avez-vous rassuré, intégré ?

Activités manuelles

  • Fournir aux enfants le coloriage d'un zèbre, sans robe... donc sans rayures.
  • A partir de multiples imprimés graphiques, en noir et blanc, proposer aux enfants de remplir la robe de LEUR zèbre... une robe personnalisée. Il n'y en aura pas deux similaires.
  • Proposer aux enfants de NOMMER leur zèbre.
  • Afficher au mur le troupeau de zèbres TOUS DIFFERENTS.

D'autres ressources pour animer un atelier sur l'accueil des différences

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Commentaires

4 réflexions sur “Le zèbre a perdu ses rayures”

  1. Bonjour,
    Infirmière scolaire, j'utilise cette vidéo chez les primaires, j'en ai un bon retour!
    Merci

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    1. Bonjour, merci pour votre retour! Je suis ravie que la vidéo vous soit utile... et que les enfants l'aiment.
      Bien à vous,
      Maëlle, de COMITYS

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