Séances
Jeunes
Vivre ensemble sans harcèlement
"Je pense que notre classe est plus soudée maintenant. "
"Le harcèlement ne se résout pas par la violence."
"Parler du harcèlement, ça m'a fait du bien car j'étais stressé."
Une classe où il fait bon vivre et apprendre
Dates
À convenir ensemble
Public visé
6e-5e
Lieu
Dans vos locaux
Durée
1.30h à 1.50h
Taille de groupe
Demi-classe ou groupe de 7 à 15
Modalités pédagogiques
Séance en présentiel
Objectifs
Le harcèlement et le cyber-harcèlement sur les réseaux sociaux sont des fléaux qui touchent 10% des élèves. Ils peuvent prendre la forme de moqueries, de vexations quotidiennes, de racket, de violences physiques, de menaces en ligne, de partage de photographies ou de vidéos.
La séance « Vivre ensemble sans harcèlement » aide les jeunes à réagir aux situations de violence, à entrer en relation avec les autres et à construire des relations respectueuses, en travaillant sur les règles de vie. Pour une classe sans harcèlement où il fait bon vivre, et apprendre…
OBJECTIFS
- Comprendre l’effet de groupe et repérer les influences des pairs sur nos décisions adolescentes.
- Définir le harcèlement et cyber-harcèlement comme des formes de violence et en nommer les conséquences pour les victimes.
- Repérer des personnes-ressources, que l’on soit victime ou témoin.
- Evoquer ses besoins profonds dans la vie de groupe (respect, intégrité physique, écoute, équité) afin de développer des relations constructives.
Liens avec le Programme EVAR.S
Classe de 6e
- Caractériser le contexte, la nature et les enjeux d’une relation interpersonnelle: indifférence/intérêt ; familiarité/altérité ; sympathie/antipathie ; attirance/répulsion.
- Savoir penser de façon critique: reconnaître les influences positives et négatives des pairs sur les décisions et les comportements à l’adolescence.
- Trouver sa place au sein d’un groupe sans renier ses propres émotions, respecter les autres et être respecté.
- Développer des relations fondées sur l’acceptation des autres dans leur diversité, la collaboration, la coopération, l’entraide.
Classe de 5e
- Comprendre que la diversité des apparences physiques n’empêche pas l’égalité, et réciproquement.
- Reconnaître l’importance de la diversité et de la non-discrimination et prendre conscience que chaque individu a droit à la liberté et au respect.
- Définir les notions de liberté, de respect et d’égalité concernant le sexe, le genre et l’orientation sexuelle.
- Prendre conscience que chaque individu possède des droits humains (droit à la dignité, droit au respect de sa vie privée, droit à l’image).
- Savoir comment réagir de manière efficace lorsqu’une personne est victime de harcèlement.
- Prendre conscience que l’utilisation d’Internet et des réseaux sociaux peut entraîner des situations dangereuses ou des infractions à la loi, élaborer des stratégies pour s’en protéger et protéger les autres.
- Prendre connaissance du 3018, le numéro pour les personnes victimes ou témoins d’un cas de harcèlement et/ou de violences numériques.
Intentions pédagogiques
Notre pédagogie est résolument variée, vivante et adaptée à nos publics. En nous adressant à de petits groupes, nous encourageons les échanges et la réponse aux questions posées par les enfants ou les jeunes. Par ailleurs, nous utilisons de nombreux supports pédagogiques, renouvelés plusieurs fois par an.
Moyens pédagogiques
- Jeu brise-glace
- Saynètes ou partages d’expériences
- Clips vidéo éducatifs (www.comitys.com)
- Diaporama
- Jeu des besoins
- Questions orales ou boîte à questions
Profil des intervenants
Les intervenants de Comitys sont des professionnels qualifiés, experts dans leurs domaines d’interventions.
Pédagogues et respectueux des personnes, nos intervenants sont régulièrement formés et supervisés.
Tarif
Sur devis
Modalités d'évaluation
- Fiche de satisfaction individuelle
- Bilan de l’action remis au commanditaire
Matériel à prévoir
- vidéoprojecteur
- tableau ou paperboard
- enceintes son
- salle calme et modulable
Accessibilité-handicap
Plusieurs de nos séances peuvent être adaptées pour des publics en situation de handicap. Faites-nous connaître vos besoins spécifiques.
Coordination pédagogique
Maëlle Challan Belval
Séances pour les jeunes
Les séances pour adolescents, proposées dans le cadre scolaire, peuvent être reliées au Programme EVARS -Education à la Vie Affective, Relationnelle et à la Sexualité- diffusé par l'Education nationale.
Séances pour les enfants
Les séances pour enfants, proposées dans le cadre scolaire, peuvent être reliées au Programme EVAR -Education à la Vie Affective et Relationnelle- diffusé par l'Education nationale.
Une classe sans harcèlement où il fait bon vivre et apprendre.
Faire venir Comitys
Vous souhaitez organiser une séance jeunes ?
Voici la marche à suivre…
Contact
avec Comitys
- Vous nous écrivez en formulant vos souhaits d’intervention.
- Nous vous répondons dans les 10 jours ouvrés, pour vous proposer un entretien initial.
Analyse
des besoins
- Chaque projet, pour être ajusté à votre contexte, fait l’objet d’un entretien initial, en visio ou par téléphone, afin d’identifier vos besoins, de définir les objectifs du projet et de l’adapter à vos publics.
Projet
et devis
- Nous vous envoyons le descriptif du projet, le devis et les CGV, dans un délai de 15 jours ouvrés après l'entretien initial.
Confirmation
Marker 4- Vous nous retournez le devis signé.
- Quand Comitys reçoit le devis signé, les dates d'intervention sont instantanément réservées pour vous.
Organisation
Marker 5- Comitys vous recontacte pour ajuster l'organisation logistique du projet.
Bilan
Marker 6- À l’issue du projet, Comitys vous envoie un bilan de l’action.
Vous pouvez contacter la responsable pédagogique, dont vous aurez les coordonnées personnelles, pour donner votre retour sur le projet.