Séances
Jeunes
Amitiés saines et vie relationnelle
"On n'est pas tenu de dire oui à tout ce que demande notre amie."
"Prendre soin d'une relation à laquelle on tient."
"Mieux comprendre ce qui est bon pour moi."
Construire des amitiés respectueuses.
Dates
À convenir ensemble
Public visé
Collège-Lycée
Lieu
Dans vos locaux
Durée
1.30h à 1.50h
Taille de groupe
Demi-classe ou groupe de 7 à 15
Modalités pédagogiques
Séance en présentiel
Objectifs
L’amitié est un espace privilégié pour explorer la vie relationnelle. Vivre des amitiés permet de mûrir dans sa vie affective et de développer des compétences psychosociales: respect, réciprocité, liberté, écoute, confiance. Pour autant, certaines relations d’amitié sont problématiques. Comment aider les jeunes à repérer des comportements abusifs, voire violents?
La séance « Amitiés saines et vie relationnelle » aide les jeunes à décrypter leurs relations, à identifier ce qui leur fait du bien mais aussi à détecter les signes de violences.
Ils apprennent à poser des limites claires dans leurs amitiés pour y vivre des relations respectueuses.
OBJECTIFS
- Nommer ce qui rend une amitié saine: respect mutuel, soutien, honnêteté
- Exprimer ses attentes et poser ses limites dans les amitiés
- Distinguer les compromis relationnels acceptables de ceux qui semblent abusifs
- Reconnaître des comportements problématiques dans les amitiés: dénigrement, pression, jalousie
- Oser poser des questions sur les amitiés et la vie relationnelle.
Liens avec le Programme EVAR.S
Collège:
- Savoir penser de façon critique: reconnaître les influences positives et négatives des pairs sur les décisions. (6e)
- Développer des relations fondées sur l’acceptation des autres dans leur diversité, la collaboration, la coopération, l’entraide. (6e)
- Choisir ses relations. (5e)
- Identifier ce qui caractérise une relation interpersonnelle positive et ce qui caractérise une relation interpersonnelle négative. (5e)
- Définir la notion de relation (échange, don, partage, réciprocité), les positions au sein des groupes d’appartenance, la notion de consentement dans son rapport à la liberté. (5e)
- Construire une relation réciproque et égalitaire. (3e)
- Développer sa capacité d’écoute et l’attention portée aux autres. (3e)
Lycée
- Reconnaître des conditions qui permettent de s’engager émotionnellement dans une relation pour s’y épanouir. (2nde)
- Développer les relations sociales constructives: tolérance, respect, coopération, entraide. (2nde)
- Désirer et vouloir, donner ou refuser son consentement, savoir être libre et respecter les autres et leurs propres libertés. (1ère)
- Réfléchir aux différentes manières d’exprimer son amour ou son affection. (1ère)
- Reconnaître ses émotions et ses désirs pour mieux se connaître. (terminale)
- Identifier ce qui peut faire obstacle à l’épanouissement d’une relation. (terminale)
- Reconnaître des situations d’emprise. (terminale)
- Appréhender et prendre la mesure du droit d’être soi-même, reconnaître sa singularité et celle des autres. (terminale)
Intentions pédagogiques
Notre pédagogie est résolument variée, vivante et adaptée à nos publics. En nous adressant à de petits groupes, nous encourageons les échanges et la réponse aux questions posées par les enfants ou les jeunes. Par ailleurs, nous utilisons de nombreux supports pédagogiques, renouvelés plusieurs fois par an.
Moyens pédagogiques
- Jeu de cohésion
- Diaporama
- Jeu des amitiés saines ou toxiques de Comitys
- Cas pratiques
- Clips vidéo éducatifs (www.comitys.com)
- Questions orales ou Boîte à questions
Profil des intervenants
Les intervenants de Comitys sont des professionnels qualifiés, experts dans leurs domaines d’interventions.
Pédagogues et respectueux des personnes, nos intervenants sont régulièrement formés et supervisés.
Tarif
Sur devis
Modalités d'évaluation
- Fiche de satisfaction individuelle
- Bilan de l’action remis au commanditaire
Matériel à prévoir
- vidéoprojecteur
- tableau ou paperboard
- enceintes son
- salle calme et modulable
Accessibilité-handicap
Plusieurs de nos séances peuvent être adaptées pour des publics en situation de handicap. Faites-nous connaître vos besoins spécifiques.
Coordination pédagogique
Bénédicte de Soultrait
Séances pour les jeunes
Les séances pour adolescents, proposées dans le cadre scolaire, peuvent être reliées au Programme EVARS -Education à la Vie Affective, Relationnelle et à la Sexualité- diffusé par l'Education nationale.
Séances pour les enfants
Les séances pour enfants, proposées dans le cadre scolaire, peuvent être reliées au Programme EVAR -Education à la Vie Affective et Relationnelle- diffusé par l'Education nationale.
Une classe sans harcèlement où il fait bon vivre et apprendre.
Faire venir Comitys
Vous souhaitez organiser une séance jeunes ?
Voici la marche à suivre…
Contact
avec Comitys
- Vous nous écrivez en formulant vos souhaits d’intervention.
- Nous vous répondons dans les 10 jours ouvrés, pour vous proposer un entretien initial.
Analyse
des besoins
- Chaque projet, pour être ajusté à votre contexte, fait l’objet d’un entretien initial, en visio ou par téléphone, afin d’identifier vos besoins, de définir les objectifs du projet et de l’adapter à vos publics.
Projet
et devis
- Nous vous envoyons le descriptif du projet, le devis et les CGV, dans un délai de 15 jours ouvrés après l'entretien initial.
Confirmation
Marker 4- Vous nous retournez le devis signé.
- Quand Comitys reçoit le devis signé, les dates d'intervention sont instantanément réservées pour vous.
Organisation
Marker 5- Comitys vous recontacte pour ajuster l'organisation logistique du projet.
Bilan
Marker 6- À l’issue du projet, Comitys vous envoie un bilan de l’action.
Vous pouvez contacter la responsable pédagogique, dont vous aurez les coordonnées personnelles, pour donner votre retour sur le projet.