06.
Formation
Professionnelle
Formation
Professionnelle
06. Formation Professionnelle
Éducation affective et sexuelle des adolescents - Repérer et accompagner
"Comment faire quand un adolescent se met en danger, dans sa vie intime?"
"Je voudrais découvrir des outils d'animation, pour aider les jeunes à oser s'exprimer."
"Doit-on lever le secret, si un adolescent nous confie une agression passée?"
Accompagner les adolescents avec discernement et identifier les comportements préoccupants.
La Formation Éducation affective et sexuelle des adolescents – Repérer et accompagner de Comitys vous permet en quatre jours d’accompagner les jeunes avec tact et pertinence, d’oser l’échange avec eux et de repérer des comportements préoccupants.
Public cible
Professionnels de l’accompagnement: éducatif, psycho-social, animation, orientation, soin
Dates
- à convenir
Pré-requis
Equipe de l’établissement
Horaires
matin: 9-12h
après-midi: 13.30-16.30h
Lieu
Dans vos locaux
Durée
Durée totale: 24 heures
Module 1: 12h (2 jours consécutifs)
Module 2: 12h (2 jours consécutifs)
Taille de groupe
12 à 14 stagiaires
Engagement
La participation à la formation dans son intégralité est nécessaire.
Objectifs
SAVOIR: ACQUERIR DES CONNAISSANCES
- Définir l’éducation affective, relationnelle et sexuelle et ses enjeux contemporains pour les jeunes (prévention des violences sexuelles, exposition précoce à la pornographie, consentement, sexisme, intimité…)
- Citer les 3 piliers structurant l’éducation affective, relationnelle et sexuelle: information, réflexion, prévention.
- Repérer les textes-cadres et les repères légaux fondamentaux de l’éducation à la sexualité.
- Définir l’Information Préoccupante (IP) et la distinguer du signalement.
- Identifier les 5 pôles émotionnels (joie, peur, colère, tristesse, dégoût) et formuler la fonction des émotions.
SAVOIR-ETRE: ANALYSER SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE
- Identifier ses attentes et besoins face à l’éducation à la sexualité.
- Repérer ses représentations et résonances personnelles sur des thèmes ciblés de l’éducation à la sexualité.
- Rédiger puis analyser des cas pratiques et faire émerger collectivement des hypothèses de travail.
- Repérer un état émotionnel chez un jeune ou un professionnel, et le relier à un besoin sous-jacent.
- Repérer chez les adolescents les comportements sexualisés préoccupants et identifier des signes de violence ou de maltraitance.
SAVOIR-FAIRE: DEVELOPPER SES COMPETENCES
- Découvrir 10 outils pédagogiques participatifs d’éducation à la sexualité, adaptés à un public adolescent.
- Trouver les mots pour répondre aux questions déstabilisantes des adolescents sur l’affectivité et la sexualité.
- Ajuster son écoute professionnelle en expérimentant la reformulation et la pratique des questions ouvertes.
Programme
MODULE 1 (12h)
Jour 1
- Evaluer ses acquis et formuler ses besoins professionnels en termes de connaissances et de compétences.
- Repérer ses représentations et héritages personnels (éducation, valeurs, religion) sur certains thèmes ciblés.
- Articuler une définition opérationnelle de l’éducation affective et sexuelle en 3 piliers, et relier des outils pédagogiques à chacun des piliers: information, réflexion, prévention.
- Actualiser ses connaissances en éducation à la sexualité : anatomie, puberté, genre, « majorité sexuelle »…
- Identifier des situations professionnelles questionnantes, les analyser et formuler des repères d’action.
Jour 2
- Définir l’Information Préoccupante et réfléchir à la complémentarité des rôles des acteurs entourant les adolescents.
- Découvrir et analyser au moins 5 outils pédagogiques accessibles et participatifs (clips vidéo, questions-débats) et les classer selon les 3 piliers de l’éducation à la sexualité: information, réflexion, prévention.
- Repérer un axe de travail à explorer en équipe, nommer une thématique à creuser personnellement et partager un point précis à creuser lors du Module 2.
MODULE 2 (12h)
Jour 3
- Repérer les points forts et les points de blocage dans sa posture professionnelle, depuis le Module 1, et formuler des pistes de progression ou d’ajustement.
- Nommer les 5 pôles émotionnels (joie, peur, colère, tristesse, dégoût) et formuler la fonction des émotions.
- Analyser par l’expérimentation le Jeu des émotions et le Jeu des besoins.
- Relier les états émotionnels repérés aux besoins sous-jacents des adolescents ou des professionnels.
Jour 4
- Construire un Tableau des signes repérables de violence ou maltraitance chez les jeunes.
- Découvrir et analyser 3 outils pédagogiques accessibles et participatifs.
- Identifier les « questions-bombe » posées par les jeunes sur la vie affective, relationnelle ou sexuelle et s’entraîner collectivement à y répondre, en utilisant un vocabulaire approprié.
- Evaluer la formation.
Moyens et supports pédagogiques
- Diaporama d’apports théoriques
- Outils digitaux: vidéos, clips pédagogiques
- Quiz
- Jeu des émotions et Jeu des besoins de Comitys
- Jeu des héritages, de Comitys
- Photo-expression Amour et sexualité, de Comitys
- Outil « Valse à trois temps » et Boîte à questions
- Tableau des signes repérables
- Analyses de cas pratiques et partages d’expériences
SUPPORTS OFFERTS
- Accès à notre Espace ressources en ligne gratuit recensant 200 outils pédagogiques.
- Le livre Oser parler d’amour et de sexualité, de Maëlle Challan Belval (Dunod Poche) sera offert à chaque stagiaire.
Informations sur l'admission
Chaque professionnel inscrit reçoit une convocation comportant les objectifs et le programme de la formation.
Tarif
Sur devis
Matériel à prévoir
- vidéoprojecteur
- tableau ou paperboard
- enceintes son
- salle calme et modulable
- connexion internet
Modalités d'évaluation et de suivi
- Quiz de contrôle des connaissances
- Grille de progression individuelle
- Bilan pédagogique et évaluation de la formation par les stagiaires
- Bilan global remis au commanditaire
- Attestation de fin de formation
- Remise aux stagiaires des coordonnées de la formatrice
- Synthèse des outils & webographie envoyées par email à l’issue de la formation
Cadre d'inscription
Intra – formation destinée à un groupe déjà constitué.
Modalités pédagogiques
En présentiel
Accessibilité-handicap
Faites-nous connaître vos besoins spécifiques.
Cette formation nous questionne sur notre posture et nos représentations.
J’ai aimé les différents jeux, les mises en situation, la boîte à questions.
J’ai apprécié le non-jugement, l’aisance à échanger entre nous dans la pudeur.
Une pédagogie participative, une réflexion commune.
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Faire venir Comitys
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Voici la marche à suivre…
Contact
avec Comitys
- Vous nous écrivez en formulant vos souhaits d’intervention.
- Nous vous répondons dans les 10 jours ouvrés, pour vous proposer un entretien initial.
Analyse
des besoins
- Chaque projet, pour être ajusté à votre contexte, fait l’objet d’un entretien initial, en visio ou par téléphone, afin d’identifier vos besoins, de définir les objectifs du projet et de l’adapter à vos publics.
Projet
et devis
- Nous vous envoyons le descriptif du projet, le devis et les CGV, dans un délai de 15 jours ouvrés après l'entretien initial.
Confirmation
Marker 4- Vous nous retournez le devis et la convention signés.
Délais d'accès : Quand Comitys reçoit le devis signé et la convention de formation signés, l'accès à la date de formation est instantanément acquis.
Organisation
Marker 5- Comitys vous recontacte pour ajuster l'organisation logistique du projet.
Bilan
Marker 6- À l’issue du projet, Comitys vous envoie un bilan de l’action.
Vous pouvez contacter la responsable pédagogique, dont vous aurez les coordonnées personnelles, pour donner votre retour sur le projet.