Corps, pudeur et intimité

Classe de 6ème:

• Connaître, en particulier dans l’usage des outils numériques, le cadre légal qui vise à protéger la vie privée et respecter l’intimité de tout individu et la dimension éthique qui le sous-tend.
• Savoir penser de façon critique: reconnaître les influences positives et négatives des pairs sur les décisions et les comportements à l’adolescence.
• Comprendre ce que signifie, à la puberté, la liberté d’être soi-même et le devoir de respect des autres.

Classe de 5ème:

• Comprendre que la diversité des apparences physiques n’empêche pas l’égalité.
• Comprendre que tout acte de nature sexuelle non désiré constitue une violence sexuelle.
• S’affirmer par le consentement et le refus.
• Prendre conscience que les réseaux sociaux et Internet diffusent des contenus sexuellement explicites, interdits aux personnes mineures, qui peuvent être choquants, violents, peuvent véhiculer des stéréotypes et banaliser des comportements violents.
• Identifier des situations de cyberviolences à caractères sexistes et sexuels et leurs effets néfastes.
• Prendre conscience que chaque individupossède des droits humains (droit à la dignité, droit au respect de sa vie privée, droit à l’image).

Classe de 4ème:

• Comprendre les problèmes associés à la diffusion et au commerce des images (des
  autres ou de soi), à la marchandisation du corps, à l’exploitation sexuelle, à la
  prostitution des mineurs.
• Identifier des attitudes qui permettent de reconnaître les risques liés à la diffusion d’images (dont des images qui exposent des corps nus, partiellement nus ou sexualisés) et comment s’en protéger.
• Identifier des attitudes qui permettent d’apprendre à lutter contre les cyberviolences sexistes et sexuelles, notamment en signalant les contenus intimes non consentis diffusés (pornodivulgation), les comptes et les supports destinés à harceler une personne par la diffusion de contenus humiliants.