Consentement et respect dans les relations amoureuses

• Définir le consentement et les grands repères légaux autour de la sexualité.
• Définir les types de violences conjugales à l’aide d’exemples concrets.
• Discerner sur ce qui semble acceptable, questionnant ou inacceptable dans une relation.
• Exprimer ses attentes et poser ses limites dans une relation.
• Distinguer les compromis relationnels acceptables de ceux qui semblent abusifs
• Reconnaître des comportements problématiques dans les relations: dénigrement, pression, jalousie, sexisme.
• Nommer les ingrédients d’une relation équilibrée et respectueuse.

Vous pouvez lier cette séance aux notions du Programme EVARS 1ère:

• Connaître les principaux éléments du cadre juridique autour du consentement et les risques encourus en cas de non-respect (1ère)
• Prendre conscience du fait que chaque personne a droit à une sexualité exempte de toute violence, respectueuse de sa liberté, de sa dignité et de son intimité. (1ère)
• Prendre conscience de l’importance du consentement avéré en tant qu’élément essentiel d’une relation sexuelle, comprendre l’importance d’exprimer, de reconnaître et de respecter le consentement ou le refus. (1ère)
• Connaître les conditions du consentement et du non-consentement. (1ère)
• Exprimer ses envies et ses limites en matière de sexualité, dans le respect de soi, de l’autre et de la loi. (1ère)
• Réfléchir aux différentes manières d’exprimer son amour ou son affection. (1ère)
• Identifier des personnes-ressources et des structures d’aides et de soutien (1e – Term)
• Savoir comment réagir lorsqu’une personne est victime: l’écouter de manière empathique, la soutenir, alerter. (1ère)
• Analyser ce qui peut avoir une influence sur la capacité à reconnaître ou à donner le consentement, par exemple les substances psychoactives dont l’alcool, les situations de violence telles que l’emprise, les situations de handicap, les situations de domination ou de pouvoir, la soumission chimique… (1ère – Terminale)

Vous pouvez lier cette séance aux notions du Programme EVARS Terminale:

• Définir ce que signifie rechercher et reconnaître le consentement. (Terminale)
• Reconnaître des situations d’emprise. (Terminale)
• Identifier ce qui peut faire obstacle à l’épanouissement d’une relation. (Terminale)
• Analyser les composantes d’une relation positive à l’autre. (Terminale)
• Envisager la possibilité de partager sentiments, émotions: notions de communication, de formulation de ses désirs, d’attention à l’autre, de respect et de considération de l’autre. (Terminale)
• Analyser ce qui peut avoir une influence sur la capacité à reconnaître ou à donner le consentement, par exemple les substances psychoactives dont l’alcool, les situations de violence telles que l’emprise, les situations de handicap, les situations de domination ou de pouvoir, la soumission chimique… (1ère – Terminale)